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stem课程加盟带你了解科学实验教育

2019-10-24

stem课程加盟带你了解科学实验教育

近些年来,科学实验教育迅速进入公众视野,不仅引起教育届的巨大重视,同时也引来不少家长们的关注。

什么是科学实验教育,大多数人还是停留在教育理念上,知道科学实验的含义和学科特点,但是整合课程无处获取。并且很多学校认为科学实验课程必须要求物态的学生成果产出,并且将结果最为唯的评价标准。甚至还有一些学校从社会机构购买了科学实验课程,但是实施后发现课程及教学质量水平无法保障,并且本校教师的理念和教学水平均没有改观。

一、科学或工程作为整合的核心

学科核心概念相当于我们教材中的各个知识点,科学与工程实践是关于如何将所学的知识应用于现实生活、研究现象或解决问题,跨学科思维则是让学生体会学科之上的思维方式,如因果思维、结构性思考、系统化思维、模式化解决、规模比例与数量思维等。

幼儿科学小实验

二、通过具体现象探索事物发展规律

了解大自然当中的规律,通过具体现象去探索事物的发展规律

三、工程如何整合其他学科

工程师是一个很广泛的职业类型,有 IT(互联网技术)工程师、石油工程师、航天工程师等。到底是什么要素使得这些来自不同行业的人都被称为工程师呢?答案显而易见,这些人都是解决问题的人,他们解决问题的思路是基本相同的,即提出问题、界定问题、制定解决方案、落实方案、落实过程中发现的新问题、再次界定问题、制定新的解决方案,直到问题彻底解决。这是一个多次循环的过程,叫作工程设计循环。工程就是靠工程设计循环来整合其他学科内容的。

四、巧妙地利用技术来解决问题

技术在当今社会中广泛存在,其实对于我们来说并不陌生。在课堂上,我们可以将技术狭义地理解为通用技术和信息技术,广义地理解为帮助教师和学生达成 科学实验课程学习任务所使用的各种实体或非实体工具,它是教师提升学生信息素养的重要实现方式。

五、对科学实验教育的了解也有狭义和广义之分

课程的主题并不是判断的标准,教师对 科学实验课程的理解也有狭义与广义之分。对 科学实验课程的狭义理解就是指那些体现科学研究流程或工程设计循环的整合课程,还包括由科学现象和工程问题衍生出的培养学生想象力和创造力的课程。

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